学习方面，框架性不论在知识吸收、构建，还是复习梳理方面，都有极强的意义。其二，在口头/书面表达时，也能极大程度提高表达清晰度和系统性。其三，思维方面，有助于结构性发散思考，归纳成体系。

回忆刚上大一时，一个单元的数学分析课本，为了梳理往往要列出所有知识点的大纲。虽然这样很花时间，以至于我后来放弃了PC端的大纲笔记，但不可否认是对知识体系化的良好尝试。

高中应试复习及其讲究框架性。我在准备数理强基时，往往要短时间新学大量的讲义章节。我采取先通览、尝试理解记忆，再手写知识大纲的形式（有详有略），把写下来的体系很好地装进脑子里，便于应考。

但是现在大二，不像高二高三会几乎每天写反思日记，对这个思维方法可能不再内化于心。现在亟待重拾，避免无效学习。另一方面，高中研究的解决问题思维模式，或许和科研思维对口，值得细究。